Lista de discussão é uma ferramenta gerenciável pela Internet que permite a um grupo de pessoas a troca de mensagens via e-mail entre todos os membros do grupo.
O processo de uso consiste no cadastramento da lista, por exemplo no Yahoo, um dos sítios que oferece o serviço gratuitamente, e após, no cadastramento de membros. Uma mensagem escrita por membro e enviada para a lista, replica automaticamente na caixa postal de cada um dos cadastrados.
Há também a opção de estar-se cadastrado e fazer a leitura em modo Web, ou seja, sem receber os e-mails da lista no e-mail.
Os fóruns de discussões basicamente possuem duas divisões organizacionais, a primeira faz a divisão por assunto e a segunda uma divisão desse em tópicos. As mensagens ficam ordenadas decrescentemente por data, da mesma forma que os tópicos ficam ordenados pela data da última postagem.
Um chat, que em português significa "conversação", ou "bate-papo" usado no Brasil, é um neologismo para designar aplicações de conversação em tempo real. Esta definição inclui programas de IRC, conversação em sítio web ou mensageiros instantâneos.
sexta-feira, 9 de outubro de 2009
domingo, 4 de outubro de 2009
Práticas Pedagógicas
Leciono Matemática faz 11 anos, iniciei numa escola Municipal no Município de Esmeralda RS, e atualmente trabalho no Município de Vacaria na rede Estadual com Ensino Fundamental e Médio Politécnico.
É uma disciplina, que exige concentração, raciocínio e motivação. Exige também que o professor tenha criatividade para usar e abusar de todos os recursos disponíveis para tentar atrair e capturar a atenção e o interesse do aluno. Para isso, é preciso sempre que possível, inserir o uso da tecnologia na realização das aulas, para que o aluno visualize e coloque em prática os conteúdos estudados em sala de aula, tendo o contato teoria-prática, sentindo a importância e a utilização do que está aprendendo no seu dia a dia.
O que não for útil , não será interessante para o aluno.
Para que as aulas não se tornem monótonas também, sugiro brincadeiras de raciocínio e memória e desafios matemáticos para que o aluno pense, interprete e assim desenvolva seu raciocínio lógico matemático.Deste modo, podemos concluir que as atividades lúdicas facilitam a aprendizagem de conceitos matemáticos, aumentando a motivação e habilidades sociais de cooperação e respeito entre os colegas.
O lúdico tem sido muito utilizado em muitas escolas como fonte de inspiração para os professores e de grande motivação aos alunos.Cada vez mais os professores buscam a criatividade, procurando desenvolver, de acordo com suas necessidades, recursos didáticos para desempenhar seu papel com sucesso no processo de ensino e aprendizagem.Motivação é a palavra chave no processo de aprendizagem. O aluno precisa de estímulo para aprender, e o exercício lúdico desperta a motivação e interesse destes.
A matemática pode ser bem mais prazerosa com a aplicação de atividades lúdicas, como jogos, brincadeiras, problemas aplicados no cotidiano, problemas de desafio, histórias, calculadoras entre outros. Para os alunos com maiores dificuldades no aprendizado matemático, o lúdico propicia uma situação favorável, ao interesse pela matemática e, conseqüentemente, sua aprendizagem.
Resolvi criar este espaço como um apoio ao estudante e até mesmo aos professores, facilitando a reflexão, questionamentos, a colaboração e a troca, ou seja uma ferramentas útil para compartilhar informações e dicas ,mantido com a finalidade de aprimorar os conteúdos em sala de aula - meu diário eletrônico, uma ferramenta diferente, com potencial para reinventar o trabalho pedagógico.
Acredito que minha disciplina é uma das mais odiadas pelos alunos, nas também,aquela que fará a diferença na vida lá fora, desde que ensinada e compreendida de maneira criativa e motivante.É uma disciplina, que exige concentração, raciocínio e motivação. Exige também que o professor tenha criatividade para usar e abusar de todos os recursos disponíveis para tentar atrair e capturar a atenção e o interesse do aluno. Para isso, é preciso sempre que possível, inserir o uso da tecnologia na realização das aulas, para que o aluno visualize e coloque em prática os conteúdos estudados em sala de aula, tendo o contato teoria-prática, sentindo a importância e a utilização do que está aprendendo no seu dia a dia.
O que não for útil , não será interessante para o aluno.
Para que as aulas não se tornem monótonas também, sugiro brincadeiras de raciocínio e memória e desafios matemáticos para que o aluno pense, interprete e assim desenvolva seu raciocínio lógico matemático.Deste modo, podemos concluir que as atividades lúdicas facilitam a aprendizagem de conceitos matemáticos, aumentando a motivação e habilidades sociais de cooperação e respeito entre os colegas.
O lúdico tem sido muito utilizado em muitas escolas como fonte de inspiração para os professores e de grande motivação aos alunos.Cada vez mais os professores buscam a criatividade, procurando desenvolver, de acordo com suas necessidades, recursos didáticos para desempenhar seu papel com sucesso no processo de ensino e aprendizagem.Motivação é a palavra chave no processo de aprendizagem. O aluno precisa de estímulo para aprender, e o exercício lúdico desperta a motivação e interesse destes.
A matemática pode ser bem mais prazerosa com a aplicação de atividades lúdicas, como jogos, brincadeiras, problemas aplicados no cotidiano, problemas de desafio, histórias, calculadoras entre outros. Para os alunos com maiores dificuldades no aprendizado matemático, o lúdico propicia uma situação favorável, ao interesse pela matemática e, conseqüentemente, sua aprendizagem.
Abaixo estão sugestões de algumas atividades lúdicas:
1. Calculadora quebrada
Proponha que as crianças façam aparecer no visor da calculadora os números listados abaixo, mas agora sem digitar o número. Oriente-os para anotar ao lado de cada número as teclas que digitou para obtê-lo. Leia o problema para as crianças e, em seguida, converse sobre o preenchimento da tabela, indicando o local onde devem anotar as teclas que utilizaram.
Observação: você pode "contar uma historinha" para as crianças, dizendo, por exemplo, que quebrou determinada tecla da calculadora...
Números
Teclas utilizadas
Teclas utilizadas
152
100 + 53 - 1= (por exemplo)
100 + 53 - 1= (por exemplo)
28
214
Após terminarem de preencher a tabela reúna-os em grupos e proponha que comparem os passos que seguiram para obter os números desejados.
2.Pega varetas
Nº de alunos: 2 participantes por jogo
Duração: Tempo para concluir o jogo ou 20 minutos
Objetivos: Desenvolver a concentração, raciocínio matemático, e as operações aritméticas.
Conteúdos: adição, subtração e multiplicação no conjunto dos números naturais.
Material utilizado: Material industrializado do 1,99 ou com palitos de churrasquinho pintados nas cores: 10 amarelas, 7 verdes,6 azuis,5 vermelhas e 1 preta num total de 29 palitos.
Duração: Tempo para concluir o jogo ou 20 minutos
Objetivos: Desenvolver a concentração, raciocínio matemático, e as operações aritméticas.
Conteúdos: adição, subtração e multiplicação no conjunto dos números naturais.
Material utilizado: Material industrializado do 1,99 ou com palitos de churrasquinho pintados nas cores: 10 amarelas, 7 verdes,6 azuis,5 vermelhas e 1 preta num total de 29 palitos.
3. Bingo Educativo ou Loto
Nº de alunos: No mínimo 4 participantes
Duração: Tempo necessário para a realização do jogo
Objetivos: Desenvolver a atenção à concentração e raciocínio matemático com as operações básicas.
Conteúdos: Multiplicação, adição, subtração e divisão.
Material Utilizado: Jogo industrializado do 1,99
Duração: Tempo necessário para a realização do jogo
Objetivos: Desenvolver a atenção à concentração e raciocínio matemático com as operações básicas.
Conteúdos: Multiplicação, adição, subtração e divisão.
Material Utilizado: Jogo industrializado do 1,99
4. Jogo da Velha
Nº de alunos: 2 participantes por jogo
Duração: 15 minutos a 20 minutos
Objetivos: Desenvolver a concentração e raciocínio lógico
Material Utilizado: Material industrializado do 1,99 ou uma cartela desenhada com 9 casas e 10 botões com 5 botões de cada cor.
Duração: 15 minutos a 20 minutos
Objetivos: Desenvolver a concentração e raciocínio lógico
Material Utilizado: Material industrializado do 1,99 ou uma cartela desenhada com 9 casas e 10 botões com 5 botões de cada cor.
5. Dominó da multiplicação
Nº de alunos: Até 5 participantes por jogo
6. SUDOKU
quarta-feira, 30 de setembro de 2009
Importância da Lista de discussão
Conhecemos um portal onde situavam-se várias listas de discussão, no endereço http://listas.softwarelivre.org/ . Esta lista pode nos auxiliar, conforme o que eu esteja procurando
Mídia na Educação
Us
USO DE MÍDIAS NA EDUCAÇÃO
Atualmente estamos dependentes do computador, para o uso da Internet, deixando de lado a importância do vídeo e da televisão. Ressaltamos que estes não podem ser deixados de lado pois contribuem para o enriquecimento da educação nas escolas.
Sabemos que a evolução tecnológica é como uma bola de neve, isto é, cresce a cada dia, e a ausência desse conhecimento faz-nos distanciar gradativamente do mundo real. Mas e o adolescente? E a criança? Os pais, alunos e profissionais da área acadêmica e outros profissionais pela educação de nossas crianças, vivem hoje uma grande preocupação: a necessidade de preparo técnico devido a presença marcante da tecnologia em nossas vidas, seja nos shopping centers, nos bancos, nas residências e principalmente nas escolas. Será que todas as pessoas efetivamente, estão preparadas para a implementação da tecnologia na educação?
É notório, portanto, o uso de novas tecnologias pelo indivíduo na organização, onde pelo fator do próprio pré-requisito, é na escola (educação) que devemos nos preparar, isto é, é nesse momento que temos a chance de obtermos conhecimento e sabedoria a fim de estarmos preparados para a futura investida no mercado de trabalho, mas quando isto pode ocorrer? Já na infância?
Segundo Moran As redes digitais possibilitam organizar o ensino e a aprendizagem de forma mais ativa,conforme constatação no site http://www.eca.usp.br/prof/moran/
Com o uso da tecnologia de informação e comunicação, professores e alunos têm a possibilidade de utilizar a escrita para descrever/reescrever suas idéias, conforme leitura no site http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2001/tec/tec0.htm.
Andréa Dalaqua
USO DE MÍDIAS NA EDUCAÇÃO
Atualmente estamos dependentes do computador, para o uso da Internet, deixando de lado a importância do vídeo e da televisão. Ressaltamos que estes não podem ser deixados de lado pois contribuem para o enriquecimento da educação nas escolas.
Sabemos que a evolução tecnológica é como uma bola de neve, isto é, cresce a cada dia, e a ausência desse conhecimento faz-nos distanciar gradativamente do mundo real. Mas e o adolescente? E a criança? Os pais, alunos e profissionais da área acadêmica e outros profissionais pela educação de nossas crianças, vivem hoje uma grande preocupação: a necessidade de preparo técnico devido a presença marcante da tecnologia em nossas vidas, seja nos shopping centers, nos bancos, nas residências e principalmente nas escolas. Será que todas as pessoas efetivamente, estão preparadas para a implementação da tecnologia na educação?
É notório, portanto, o uso de novas tecnologias pelo indivíduo na organização, onde pelo fator do próprio pré-requisito, é na escola (educação) que devemos nos preparar, isto é, é nesse momento que temos a chance de obtermos conhecimento e sabedoria a fim de estarmos preparados para a futura investida no mercado de trabalho, mas quando isto pode ocorrer? Já na infância?
Segundo Moran As redes digitais possibilitam organizar o ensino e a aprendizagem de forma mais ativa,conforme constatação no site http://www.eca.usp.br/prof/moran/
Com o uso da tecnologia de informação e comunicação, professores e alunos têm a possibilidade de utilizar a escrita para descrever/reescrever suas idéias, conforme leitura no site http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2001/tec/tec0.htm.
Andréa Dalaqua
Tecnologia na Educação
TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO
Atualmente é impossível ser docente sem utilizar os recursos da tecnologia. Precisamos estar atualizados, criar novas práticas, para cativar, chamar a atenção do aluno, e a informática um dos principais recursos.
A maioria de nossos alunos já tem acesso a informática e seria crucial e pré histórico de nossa parte se não utilizássemos.
Os alunos demonstram mais interesse e participação, conseguindo obter os objetivos propostos pelo professor, quando tem acesso a internet para poderem pesquisar, trocar informações, a aprendizagem se dá então de forma divertida, descontraída, fazendo com que o aluno desperte o interesse em vir para a escola .
Alguns alunos, principalmente do interior, não tem acesso a internet, e nem sabem de suas utilidades, porém é dever da escola mostrar estes recursos a seus alunos, pois estamos preparando-os para a vida, além disso a tecnologia nos domina a cada dia, e também nos traz facilidades, como acessos virtuais a bancos, para consultarmos nossas contas bancárias, conversarmos com amigos, parentes..., que estão em outras cidades, estados ou países, fazer pesquisas pedagógicas e etc...
Mas é preciso lembrar que precisamos ser críticos e cuidadosos, no uso da informática, para evitarmos constrangimentos.
Atualmente é impossível ser docente sem utilizar os recursos da tecnologia. Precisamos estar atualizados, criar novas práticas, para cativar, chamar a atenção do aluno, e a informática um dos principais recursos.
A maioria de nossos alunos já tem acesso a informática e seria crucial e pré histórico de nossa parte se não utilizássemos.
Os alunos demonstram mais interesse e participação, conseguindo obter os objetivos propostos pelo professor, quando tem acesso a internet para poderem pesquisar, trocar informações, a aprendizagem se dá então de forma divertida, descontraída, fazendo com que o aluno desperte o interesse em vir para a escola .
Alguns alunos, principalmente do interior, não tem acesso a internet, e nem sabem de suas utilidades, porém é dever da escola mostrar estes recursos a seus alunos, pois estamos preparando-os para a vida, além disso a tecnologia nos domina a cada dia, e também nos traz facilidades, como acessos virtuais a bancos, para consultarmos nossas contas bancárias, conversarmos com amigos, parentes..., que estão em outras cidades, estados ou países, fazer pesquisas pedagógicas e etc...
Mas é preciso lembrar que precisamos ser críticos e cuidadosos, no uso da informática, para evitarmos constrangimentos.
Links Importantes
Estes links são relacionados a Funções Quadráticas – 1º ano 2º grau.
Trazem explicações e exercícios referente a esta matéria.
Vale a pena conferir! Boa pesquisa.
http://www.somatematica.com.br/emedio/funcao2/funcao2.php
http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/medio/funcoes/funcoes-a.htm
http://pt.wikibooks.org/wiki/Fun%C3%A7%C3%B5es_quadr%C3%A1ticas
http://ava.ead.ftc.br/conteudo/circuito1/Circuito_Novo/Periodo_02/matematica/02-fundamentos_da_matematica_II/exercicios_resolvidos/ER-Tema-1.pdf
http://www.profonline.com.br/mod/resource/view.php?id=409
http://alvaroneves.2000pt.net/matematica/10ano/exer_10/Funcao_afim.htm
Trazem explicações e exercícios referente a esta matéria.
Vale a pena conferir! Boa pesquisa.
http://www.somatematica.com.br/emedio/funcao2/funcao2.php
http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/medio/funcoes/funcoes-a.htm
http://pt.wikibooks.org/wiki/Fun%C3%A7%C3%B5es_quadr%C3%A1ticas
http://ava.ead.ftc.br/conteudo/circuito1/Circuito_Novo/Periodo_02/matematica/02-fundamentos_da_matematica_II/exercicios_resolvidos/ER-Tema-1.pdf
http://www.profonline.com.br/mod/resource/view.php?id=409
http://alvaroneves.2000pt.net/matematica/10ano/exer_10/Funcao_afim.htm
Internet e Comunicação
Internet e Comunicação
Atualmente, vários segmentos de mercado estão usando os e-mails. As empresas que utilizam marketing impressas estão adotando o e-mail de maneira mais efetiva, criando conteúdos mais pessoais e relevantes do que os utilizados em outras formas de propaganda, até mesmo como forma de ecomonia podendo assim abranger um número bem maior de público.
O e-mail é bom pela sua capacidade de retenção da mensagem e pelo seu baixo custo, podendo imediatamente nos comunicar, trocar informações, ou seja facilitando o nosso dia a dia.
Vivemos no último segundo. Na virada do milênio. No século das revoluções. Por isso, a Internet está como centro de uma nova revolução na comunicação mundial. O objetivo foi mostrar que os antigos paradigmas que utilizávamos para ver e avaliar os fenômenos que nos rodeiam talvez estejam sendo modificados mais rápido do que sequer imaginamos.
Vamos fazer um bom uso destes recursos, APROVEITE!
Atualmente, vários segmentos de mercado estão usando os e-mails. As empresas que utilizam marketing impressas estão adotando o e-mail de maneira mais efetiva, criando conteúdos mais pessoais e relevantes do que os utilizados em outras formas de propaganda, até mesmo como forma de ecomonia podendo assim abranger um número bem maior de público.
O e-mail é bom pela sua capacidade de retenção da mensagem e pelo seu baixo custo, podendo imediatamente nos comunicar, trocar informações, ou seja facilitando o nosso dia a dia.
Vivemos no último segundo. Na virada do milênio. No século das revoluções. Por isso, a Internet está como centro de uma nova revolução na comunicação mundial. O objetivo foi mostrar que os antigos paradigmas que utilizávamos para ver e avaliar os fenômenos que nos rodeiam talvez estejam sendo modificados mais rápido do que sequer imaginamos.
Vamos fazer um bom uso destes recursos, APROVEITE!
Importância do chat
A internet é isso e muito mais: passamos a usá-la como uma rede de comunicação, a participar de projetos e eventos colaborativos mundiais, a participar de Listas de Discussão no qual debatemos e trocamos experiências... É claro que a TIC não constitui a salvação de todos os males que afligem a educação nos dias atuais. Seria ingenuidade acreditar nisso. Pode fortalecer práticas autoritárias e conservadoras. Porém, é fundamental que esteja disponível na escola. O acesso a TIC deve ser considerado como um direito de todos os cidadãos, e penso que as escolas podem propiciar esse acesso.
A Tecnologia não causa mudanças apenas no que fazemos, mas também em nosso comportamento, na forma como elaboramos conhecimentos e no nosso relacionamento com o mundo. Vivemos num mundo tecnológico. Os recursos atuais da tecnologia, os novos meios digitais: a Internet, trazem novas formas de ler, de escrever e, portanto, de pensar e agir.
Algumas escolas, percebendo o potencial dessa ferramenta introduziram a Informática educativa, que, além de promover o contato com o computador, tem como objetivo a utilização dessa ferramenta como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos lecionados.
Aprender com a tecnologia em que o aluno aprende usando as tecnologias como ferramentas que o apóiam no processo de construção do conhecimento
A Informática deve dar oportunidade ao aluno de adquirir novos conhecimentos, facilitar o processo ensino/aprendizagem, enfim ser um complemento de conteúdos curriculares visando o desenvolvimento integral do indivíduo. É importante que o professor possa refletir sobre essa nova realidade, repensar sua prática. O professor tem que ir para o laboratório de informática dar sua aula , criar blogs, fóruns de discussão para que os alunos se interessem pela aula e realmente aprendam de forma descontraída.
Continuaremos a ensinar e a aprender pela palavra, pelo gesto, pela emoção, pela afetividade, pelos textos lidos e escritos, pela televisão, mas agora também pelo computador, pela informação .
A Tecnologia não causa mudanças apenas no que fazemos, mas também em nosso comportamento, na forma como elaboramos conhecimentos e no nosso relacionamento com o mundo. Vivemos num mundo tecnológico. Os recursos atuais da tecnologia, os novos meios digitais: a Internet, trazem novas formas de ler, de escrever e, portanto, de pensar e agir.
Algumas escolas, percebendo o potencial dessa ferramenta introduziram a Informática educativa, que, além de promover o contato com o computador, tem como objetivo a utilização dessa ferramenta como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos lecionados.
Aprender com a tecnologia em que o aluno aprende usando as tecnologias como ferramentas que o apóiam no processo de construção do conhecimento
A Informática deve dar oportunidade ao aluno de adquirir novos conhecimentos, facilitar o processo ensino/aprendizagem, enfim ser um complemento de conteúdos curriculares visando o desenvolvimento integral do indivíduo. É importante que o professor possa refletir sobre essa nova realidade, repensar sua prática. O professor tem que ir para o laboratório de informática dar sua aula , criar blogs, fóruns de discussão para que os alunos se interessem pela aula e realmente aprendam de forma descontraída.
Continuaremos a ensinar e a aprender pela palavra, pelo gesto, pela emoção, pela afetividade, pelos textos lidos e escritos, pela televisão, mas agora também pelo computador, pela informação .
Lista de Discussão
Lista de discussão é uma ferramenta gerenciável pela Internet que permite a um grupo de pessoas a troca de mensagens via e-mail entre todos os ...
pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_discussão
Fórum de discussão é uma ferramenta para páginas de Internet destinada a promover debates através de mensagens publicadas abordando uma mesma questão.
definição de chat: Fórum de discussão é uma ferramenta para páginas de Internet destinada a promover debates através de mensagens publicadas abordando uma mesma questão.
Fonte: www.wikipedia.org
pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_discussão
Fórum de discussão é uma ferramenta para páginas de Internet destinada a promover debates através de mensagens publicadas abordando uma mesma questão.
definição de chat: Fórum de discussão é uma ferramenta para páginas de Internet destinada a promover debates através de mensagens publicadas abordando uma mesma questão.
Fonte: www.wikipedia.org
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