1. Quantidade de água no corpo humano

Sabemos que aproximadamente 75% do corpo humano é composto por água. Dessa forma, se uma pessoa tem 80kg de massa, significa que há 60kg de água em seu corpo. Muito, não?!


 2. Quer ficar rico rapidinho? Use a matemática.

Um bom começo é juntar o que você tem de dinheiro disponível e ir poupando ou então ganhar na loteria. Bem, vamos pensar numa maneira de você ficar rico em 30 dias. Isso mesmo! Em um mês você ficará rico se seguir as dicas da matemática! O segredo é você guardar 1 centavo no 1º dia, 2 centavos no 2º dia, 4 centavos no 3º dia, 8 centavos no 4º dia, 16 centavos no 5º dia e assim sucessivamente, sempre dobrando a quantidade do dia anterior. Se você continuar fazendo isso durante um mês, ao final dos 30 dias você terá incríveis R$ 10.737.418,00! Mais de dez milhões! Uma quantia bem maior que muitos prêmios de loteria. Que tal usar esse método? A matemática garante que é infalível.


3. Ano-Luz

Você sabe o que é ano-luz? É uma unidade de comprimento ou a distância que a luz percorre num período de tempo de um ano. A luz desenvolve uma velocidade de aproximadamente 300.000km/s. Ou seja, em 1 segundo a luz percorre uma distância de 300.000km. Se a luz percorre 300.000km em 1 segundo, em 1 ano a luz percorre uma distância de 9.460.800.000.000Km, mais de 9 trilhões de quilômetros em um ano! Dessa forma, quando ouvimos falar que foi descoberta uma nova galáxia que está localizada, por exemplo, a 10 anos-luz de distância da Terra, significa que ela está a uma distância de 90 trilhões de quilômetros.

4. Cadeira de 3 pés.

Você já deve ter notado que cadeiras com quatro pés geralmente “mancam”. Agora, uma cadeira com três pés jamais irá mancar. A matemática explica esse fato, mas a explicação não é de simples entendimento. Então deixaremos esse mérito de lado. Uma maneira simples de observar tal fato é que os três pés da cadeira formam um triângulo e todo triângulo é mais “firme” que um quadrilátero (formado pelos 4 pés de uma cadeira normal). Pense na porteira de uma fazenda. Todas possuem uma tábua na diagonal, formando dois triângulos. Isso deixa a porteira mais rígida, impedindo que ela se deforme.

Definição de Chat, Lista e Fórum de Discussão

Lista de discussão é uma ferramenta gerenciável pela Internet que permite a um grupo de pessoas a troca de mensagens via e-mail entre todos os membros do grupo.
O processo de uso consiste no cadastramento da lista, por exemplo no Yahoo, um dos sítios que oferece o serviço gratuitamente, e após, no cadastramento de membros. Uma mensagem escrita por membro e enviada para a lista, replica automaticamente na caixa postal de cada um dos cadastrados.
Há também a opção de estar-se cadastrado e fazer a leitura em modo Web, ou seja, sem receber os e-mails da lista no e-mail.
Os fóruns de discussões basicamente possuem duas divisões organizacionais, a primeira faz a divisão por assunto e a segunda uma divisão desse em tópicos. As mensagens ficam ordenadas decrescentemente por data, da mesma forma que os tópicos ficam ordenados pela data da última postagem.
Um chat, que em português significa "conversação", ou "bate-papo" usado no Brasil, é um neologismo para designar aplicações de conversação em tempo real. Esta definição inclui programas de IRC, conversação em sítio web ou mensageiros instantâneos.

Práticas Pedagógicas

Leciono Matemática faz 11 anos, iniciei numa escola Municipal no Município de Esmeralda RS, e atualmente trabalho no Município de Vacaria na rede Estadual com Ensino Fundamental e Médio Politécnico. 

Resolvi criar este espaço como um apoio ao estudante e até mesmo aos  professores, facilitando a reflexão, questionamentos, a colaboração  e a troca, ou seja uma  ferramentas útil para compartilhar informações e dicas ,mantido com a finalidade de aprimorar os conteúdos em sala de aula - meu diário eletrônico,  uma ferramenta diferente, com potencial para reinventar o trabalho pedagógico.

Acredito que minha disciplina é uma das mais odiadas pelos alunos, nas também,aquela que fará a diferença na vida lá fora, desde que ensinada e compreendida de maneira criativa e motivante.
É uma disciplina, que exige concentração, raciocínio e motivação. Exige também que o professor tenha criatividade para usar e abusar de todos os recursos disponíveis para tentar atrair e capturar a atenção e o interesse do aluno. Para isso, é preciso sempre que possível, inserir o uso da tecnologia  na realização das aulas, para  que o aluno visualize e coloque em prática os conteúdos estudados em sala de aula, tendo o contato teoria-prática, sentindo a importância e a utilização do que está aprendendo no seu dia a dia. 
O que não for útil , não será interessante para o aluno. 
Para que as aulas não se tornem monótonas também, sugiro brincadeiras de raciocínio e memória e desafios matemáticos para que o aluno pense, interprete e assim desenvolva seu raciocínio lógico matemático.Deste modo, podemos concluir que as atividades lúdicas facilitam a aprendizagem de conceitos matemáticos, aumentando a motivação e habilidades sociais de cooperação e respeito entre os colegas. 
O lúdico tem sido muito utilizado em muitas escolas como fonte de inspiração para os professores e de grande motivação aos alunos.Cada vez mais os professores buscam a criatividade, procurando desenvolver, de acordo com suas necessidades, recursos didáticos para desempenhar seu papel com sucesso no processo de ensino e aprendizagem.Motivação é a palavra chave no processo de aprendizagem. O aluno precisa de estímulo para aprender, e o exercício lúdico desperta a motivação e interesse destes.
A matemática pode ser bem mais prazerosa com a aplicação de atividades lúdicas, como jogos, brincadeiras, problemas aplicados no cotidiano, problemas de desafio, histórias, calculadoras entre outros. Para os alunos com maiores dificuldades no aprendizado matemático, o lúdico propicia uma situação favorável, ao interesse pela matemática e, conseqüentemente, sua aprendizagem.

Abaixo estão sugestões de algumas atividades lúdicas:

1. Calculadora quebrada

Proponha que as crianças façam aparecer no visor da calculadora os números listados abaixo, mas agora sem digitar o número. Oriente-os para anotar ao lado de cada número as teclas que digitou para obtê-lo. Leia o problema para as crianças e, em seguida, converse sobre o preenchimento da tabela, indicando o local onde devem anotar as teclas que utilizaram.

Observação: você pode "contar uma historinha" para as crianças, dizendo, por exemplo, que quebrou determinada tecla da calculadora...

Números
Teclas utilizadas

152
100 + 53 - 1= (por exemplo)

28

214

Após terminarem de preencher a tabela reúna-os em grupos e proponha que comparem os passos que seguiram para obter os números desejados.

2.Pega varetas

Nº de alunos: 2 participantes por jogo
Duração: Tempo para concluir o jogo ou 20 minutos
Objetivos: Desenvolver a concentração, raciocínio matemático, e as operações aritméticas.
Conteúdos: adição, subtração e multiplicação no conjunto dos números naturais.
Material utilizado: Material industrializado do 1,99 ou com palitos de churrasquinho pintados nas cores: 10 amarelas, 7 verdes,6 azuis,5 vermelhas e 1 preta num total de 29 palitos.

3. Bingo Educativo ou Loto

Nº de alunos: No mínimo 4 participantes
Duração: Tempo necessário para a realização do jogo
Objetivos: Desenvolver a atenção à concentração e raciocínio matemático com as operações básicas.
Conteúdos: Multiplicação, adição, subtração e divisão.
Material Utilizado: Jogo industrializado do 1,99

4. Jogo da Velha

Nº de alunos: 2 participantes por jogo
Duração: 15 minutos a 20 minutos
Objetivos: Desenvolver a concentração e raciocínio lógico
Material Utilizado: Material industrializado do 1,99 ou uma cartela desenhada com 9 casas e 10 botões com 5 botões de cada cor.

5. Dominó da multiplicação

Nº de alunos: Até 5  participantes por jogo

6. SUDOKU

Importância da Lista de discussão

Conhecemos um portal onde situavam-se várias listas de discussão, no endereço http://listas.softwarelivre.org/ . Esta lista pode nos auxiliar, conforme o que eu esteja procurando

Mídia na Educação

Us
USO DE MÍDIAS NA EDUCAÇÃO




Atualmente estamos dependentes do computador, para o uso da Internet, deixando de lado a importância do vídeo e da televisão. Ressaltamos que estes não podem ser deixados de lado pois contribuem para o enriquecimento da educação nas escolas.
Sabemos que a evolução tecnológica é como uma bola de neve, isto é, cresce a cada dia, e a ausência desse conhecimento faz-nos distanciar gradativamente do mundo real. Mas e o adolescente? E a criança? Os pais, alunos e profissionais da área acadêmica e outros profissionais pela educação de nossas crianças, vivem hoje uma grande preocupação: a necessidade de preparo técnico devido a presença marcante da tecnologia em nossas vidas, seja nos shopping centers, nos bancos, nas residências e principalmente nas escolas. Será que todas as pessoas efetivamente, estão preparadas para a implementação da tecnologia na educação?
É notório, portanto, o uso de novas tecnologias pelo indivíduo na organização, onde pelo fator do próprio pré-requisito, é na escola (educação) que devemos nos preparar, isto é, é nesse momento que temos a chance de obtermos conhecimento e sabedoria a fim de estarmos preparados para a futura investida no mercado de trabalho, mas quando isto pode ocorrer? Já na infância?
Segundo Moran As redes digitais possibilitam organizar o ensino e a aprendizagem de forma mais ativa,conforme constatação no site http://www.eca.usp.br/prof/moran/
Com o uso da tecnologia de informação e comunicação, professores e alunos têm a possibilidade de utilizar a escrita para descrever/reescrever suas idéias, conforme leitura no site http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2001/tec/tec0.htm.

Andréa Dalaqua

Tecnologia na Educação

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO


Atualmente é impossível ser docente sem utilizar os recursos da tecnologia. Precisamos estar atualizados, criar novas práticas, para cativar, chamar a atenção do aluno, e a informática um dos principais recursos.
A maioria de nossos alunos já tem acesso a informática e seria crucial e pré histórico de nossa parte se não utilizássemos.
Os alunos demonstram mais interesse e participação, conseguindo obter os objetivos propostos pelo professor, quando tem acesso a internet para poderem pesquisar, trocar informações, a aprendizagem se dá então de forma divertida, descontraída, fazendo com que o aluno desperte o interesse em vir para a escola .
Alguns alunos, principalmente do interior, não tem acesso a internet, e nem sabem de suas utilidades, porém é dever da escola mostrar estes recursos a seus alunos, pois estamos preparando-os para a vida, além disso a tecnologia nos domina a cada dia, e também nos traz facilidades, como acessos virtuais a bancos, para consultarmos nossas contas bancárias, conversarmos com amigos, parentes..., que estão em outras cidades, estados ou países, fazer pesquisas pedagógicas e etc...
Mas é preciso lembrar que precisamos ser críticos e cuidadosos, no uso da informática, para evitarmos constrangimentos.

Links Importantes

Estes links são relacionados a Funções Quadráticas – 1º ano 2º grau.
Trazem explicações e exercícios referente a esta matéria.
Vale a pena conferir! Boa pesquisa.


http://www.somatematica.com.br/emedio/funcao2/funcao2.php

http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/medio/funcoes/funcoes-a.htm

http://pt.wikibooks.org/wiki/Fun%C3%A7%C3%B5es_quadr%C3%A1ticas

http://ava.ead.ftc.br/conteudo/circuito1/Circuito_Novo/Periodo_02/matematica/02-fundamentos_da_matematica_II/exercicios_resolvidos/ER-Tema-1.pdf

http://www.profonline.com.br/mod/resource/view.php?id=409

http://alvaroneves.2000pt.net/matematica/10ano/exer_10/Funcao_afim.htm