Definição de Chat, Lista e Fórum de Discussão

Lista de discussão é uma ferramenta gerenciável pela Internet que permite a um grupo de pessoas a troca de mensagens via e-mail entre todos os membros do grupo.
O processo de uso consiste no cadastramento da lista, por exemplo no Yahoo, um dos sítios que oferece o serviço gratuitamente, e após, no cadastramento de membros. Uma mensagem escrita por membro e enviada para a lista, replica automaticamente na caixa postal de cada um dos cadastrados.
Há também a opção de estar-se cadastrado e fazer a leitura em modo Web, ou seja, sem receber os e-mails da lista no e-mail.
Os fóruns de discussões basicamente possuem duas divisões organizacionais, a primeira faz a divisão por assunto e a segunda uma divisão desse em tópicos. As mensagens ficam ordenadas decrescentemente por data, da mesma forma que os tópicos ficam ordenados pela data da última postagem.
Um chat, que em português significa "conversação", ou "bate-papo" usado no Brasil, é um neologismo para designar aplicações de conversação em tempo real. Esta definição inclui programas de IRC, conversação em sítio web ou mensageiros instantâneos.

Práticas Pedagógicas

Leciono Matemática faz 11 anos, iniciei numa escola Municipal no Município de Esmeralda RS, e atualmente trabalho no Município de Vacaria na rede Estadual com Ensino Fundamental e Médio Politécnico. 

Resolvi criar este espaço como um apoio ao estudante e até mesmo aos  professores, facilitando a reflexão, questionamentos, a colaboração  e a troca, ou seja uma  ferramentas útil para compartilhar informações e dicas ,mantido com a finalidade de aprimorar os conteúdos em sala de aula - meu diário eletrônico,  uma ferramenta diferente, com potencial para reinventar o trabalho pedagógico.

Acredito que minha disciplina é uma das mais odiadas pelos alunos, nas também,aquela que fará a diferença na vida lá fora, desde que ensinada e compreendida de maneira criativa e motivante.
É uma disciplina, que exige concentração, raciocínio e motivação. Exige também que o professor tenha criatividade para usar e abusar de todos os recursos disponíveis para tentar atrair e capturar a atenção e o interesse do aluno. Para isso, é preciso sempre que possível, inserir o uso da tecnologia  na realização das aulas, para  que o aluno visualize e coloque em prática os conteúdos estudados em sala de aula, tendo o contato teoria-prática, sentindo a importância e a utilização do que está aprendendo no seu dia a dia. 
O que não for útil , não será interessante para o aluno. 
Para que as aulas não se tornem monótonas também, sugiro brincadeiras de raciocínio e memória e desafios matemáticos para que o aluno pense, interprete e assim desenvolva seu raciocínio lógico matemático.Deste modo, podemos concluir que as atividades lúdicas facilitam a aprendizagem de conceitos matemáticos, aumentando a motivação e habilidades sociais de cooperação e respeito entre os colegas. 
O lúdico tem sido muito utilizado em muitas escolas como fonte de inspiração para os professores e de grande motivação aos alunos.Cada vez mais os professores buscam a criatividade, procurando desenvolver, de acordo com suas necessidades, recursos didáticos para desempenhar seu papel com sucesso no processo de ensino e aprendizagem.Motivação é a palavra chave no processo de aprendizagem. O aluno precisa de estímulo para aprender, e o exercício lúdico desperta a motivação e interesse destes.
A matemática pode ser bem mais prazerosa com a aplicação de atividades lúdicas, como jogos, brincadeiras, problemas aplicados no cotidiano, problemas de desafio, histórias, calculadoras entre outros. Para os alunos com maiores dificuldades no aprendizado matemático, o lúdico propicia uma situação favorável, ao interesse pela matemática e, conseqüentemente, sua aprendizagem.

Abaixo estão sugestões de algumas atividades lúdicas:

1. Calculadora quebrada

Proponha que as crianças façam aparecer no visor da calculadora os números listados abaixo, mas agora sem digitar o número. Oriente-os para anotar ao lado de cada número as teclas que digitou para obtê-lo. Leia o problema para as crianças e, em seguida, converse sobre o preenchimento da tabela, indicando o local onde devem anotar as teclas que utilizaram.

Observação: você pode "contar uma historinha" para as crianças, dizendo, por exemplo, que quebrou determinada tecla da calculadora...

Números
Teclas utilizadas

152
100 + 53 - 1= (por exemplo)

28

214

Após terminarem de preencher a tabela reúna-os em grupos e proponha que comparem os passos que seguiram para obter os números desejados.

2.Pega varetas

Nº de alunos: 2 participantes por jogo
Duração: Tempo para concluir o jogo ou 20 minutos
Objetivos: Desenvolver a concentração, raciocínio matemático, e as operações aritméticas.
Conteúdos: adição, subtração e multiplicação no conjunto dos números naturais.
Material utilizado: Material industrializado do 1,99 ou com palitos de churrasquinho pintados nas cores: 10 amarelas, 7 verdes,6 azuis,5 vermelhas e 1 preta num total de 29 palitos.

3. Bingo Educativo ou Loto

Nº de alunos: No mínimo 4 participantes
Duração: Tempo necessário para a realização do jogo
Objetivos: Desenvolver a atenção à concentração e raciocínio matemático com as operações básicas.
Conteúdos: Multiplicação, adição, subtração e divisão.
Material Utilizado: Jogo industrializado do 1,99

4. Jogo da Velha

Nº de alunos: 2 participantes por jogo
Duração: 15 minutos a 20 minutos
Objetivos: Desenvolver a concentração e raciocínio lógico
Material Utilizado: Material industrializado do 1,99 ou uma cartela desenhada com 9 casas e 10 botões com 5 botões de cada cor.

5. Dominó da multiplicação

Nº de alunos: Até 5  participantes por jogo

6. SUDOKU